THÔNG TIN TIỂU LUẬN
- Trường: Đại học Luật Hà Nội
- Định dạng: WORD
- Số trang: 16 trang (Không bao gồm bìa, Mục lục)
- Năm: 2021 / Mã số: B0501.
[Tiểu luận 2019] Hợp đồng mua bán Nguyên liệu men P-99 giữa Công ty TNHH hóa chất V&B và Công ty Cổ phần Đầu tư và phát triển VICENZA
THÔNG TIN TIỂU LUẬN
- Trường: Đại học Ngoại thương
- Định dạng: WORD
- Số trang: 45 trang (Không bao gồm bìa, Mục lục)
- Năm: 2024 / Mã số: B0438.
[Tiểu luận 2015] Lý luận của chủ nghĩa Mác – Lênin về con người và vấn đề con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước
![[Tiểu luận 2022] Lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin về con người và vấn đề con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước](https://tieuluannganhluat.com/wp-content/uploads/2022/05/ly-luan-cua-chu-nghia-mac-ve-con-nguoi-va-van-de-con-nguoi-trong-su-nghiep-cong-nghiep-hoa-750x1000-01-240x320.jpg)
- Trường: Đại học Luật Hà Nội
- Môn: Triết học
- Số trang: 18 trang (cả bìa).
- Năm: 2022 / Mã số: A0003.
- Pháp luật áp dụng: Không.
- Từ khóa: Chủ nghĩa Mác – Lênin/ Con người/ Công nghiệp hóa/ Hiện đại hóa
LỜI MỞ ĐẦU: Việt Nam tiến hành công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước từ một nền kinh tế còn phổ biến là sản xuất nhỏ, ruộng đất canh tác bình quân đầu người thấp, tài nguyên khoáng sản tuy đa dạng phong phú, song trữ lượng không lớn…
[Tiểu luận 2012] Vận dụng Triết học Mác – Lênin trong hoạt động giáo dục nhân cách học sinh
![[Tiểu luận 2012] Vận dụng Triết học Mác – Lênin trong hoạt động giáo dục nhân cách học sinh](https://tieuluannganhluat.com/wp-content/uploads/2012/06/van-dung-triet-hoc-mac-lenin-trong-hoat-dong-giao-duc-nhan-cach-hoc-sinh-750x1000-01-240x320.jpg)
- Trường: Đại học Luật TP. Hồ Chí Minh
- Môn: Triết học
- Số trang: 17 trang (cả bìa).
- Năm: 2012 / Mã số: A0017
- Pháp luật áp dụng: Không.
- Từ khóa: Giáo dục/ Giáo dục nhân cách/ Học sinh/ Nhân cách/ Triết học Mác-Lênin
LỜI MỞ ĐẦU: Khái niệm giáo dục được hiểu theo nghĩa rông là bao gồm cả quá trình giáo dục kiến thức và giáo dục đạo đức. Tuy nhiên, hiện nay đa số giáo viên đều đặt nặng việc dạy chữ mà xem nhẹ việc dạy làm người.