THÔNG TIN TIỂU LUẬN
- Trường: Đại học Luật Hà Nội
- Định dạng: WORD
- Số trang: 12 trang (Không bao gồm bìa, Mục lục)
- Năm: 2025 / Mã số: B0632.
XEM TRƯỚC NỘI DUNG
MỤC LỤC TIỂU LUẬN
| MỤC LỤC | Trang |
|---|---|
| PHẦN MỞ ĐẦU | 1 |
| PHẦN I. HIỂU BIẾT CHUNG VỀ NHÂN CÁCH VÀ YẾU TỐ GIÁO DỤC TRONG SỰ ẢNH HƯỞNG TỚI NHÂN CÁCH | 2 |
| 1.1. Nhân cách con người | 2 |
| 1.1.1 Định nghĩa | 2 |
| 1.1.2. Các đặc điểm cơ bản của nhân cách | 3 |
| 1.2. Giáo dục và sự ảnh hưởng của giáo dục tới nhân cách: | 3 |
| 1.2.1. Định nghĩa: Giáo dục được hiểu theo cả nghĩa rộng và nghĩa hẹp | 3 |
| 1.2.2. Vai trò | 4 |
| PHẦN II. VAI TRÒ CỦA YẾU TỐ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH TRONG THỰC TIỄN | 5 |
| 2.1. Giáo dịch vạch phương hướng cho sự hình thành và phát triển nhân cách | 5 |
| 2.2. Giáo dục có thể đem lại cho con người những cái mà yếu tố bẩm sinh – di truyền hay môi trường tự nhiên không thể đem lại được | 6 |
| 2.3. Giáo dục có thể phát huy tối đa các mặt mạnh của các yếu tố khác chi phối sự hình thành nhân cách (yếu tố sinh thể, hoàn cảnh sống…) | 6 |
| 2.4. Giáo dục có thể bù đắp những thiếu hụt do bệnh tật của con người | 7 |
| 2.5. Giáo dục có thể đón trước sự phát triển, “hoạch định nhân cách tương lai” để tác động hình thành và phát triển phự hợp với sự phát triển của xã hội | 8 |
| PHẦN III. NHẬN THỨC LẠI VẤN ĐỀ DÙNG GIÁO DỤC ĐỂ TÁC ĐỘNG TỚI QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH CỦA CON NGƯỜI | 10 |
| KẾT BÀI | 11 |
| DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO | 12 |
TẢI VỀ: Vui lòng tải về để xem toàn bộ nội dung của tài liệu! |
LỜI MỞ ĐẦU
V.I.Lê Nin đã cho rằng: “Cùng với dòng sữa mẹ, con người hấp thụ tâm lí, đạo đức của xã hội mà nó là thành viên”. Có thể thấy rằng nhân cách con người chính là kết quả của quá trình tác động bởi nhiều yếu tố. Dưới giác độ nghiên cứu tâm lý học, các nhà tâm lý cho rằng: trong quá trình hình thành và phát triển, nhân cách bị chi phối bởi 5 yếu tố: yếu tố di truyền, hoàn cảnh sống, nhân tố giáo dục, nhân tố hoạt động, yếu tố giao tiếp. Mỗi yếu tố đều mang ảnh hưởng và đóng một vai trò quan trọng trong quá trình đó. Nhận thấy rằng, giáo dục là một yếu tố rất , được cộng đồng nhận thức và đặc biệt quan tâm, thể hiện trong hệ thống giáo dục và công tác tuyên truyền của xã hội. Bởi vậy, bài tiểu luận xin được đi sâu và phân tích vai trò của yếu tố giáo dục đối với sự hình thành và phát triển nhân cách.
Đó là lý do tác giả lựa chọn đề tài: “Phân tích vai trò của yếu tố giáo dục đối với sự hình thành và phát triển nhân cách” làm đề tài tiểu luận môn học của mình.
TẢI VỀ ĐỂ XEM ĐẦY ĐỦ NỘI DUNG
TẢI VỀ: Vui lòng tải về để xem toàn bộ nội dung của tài liệu! |